第一章 单元测试

1、 问题:马克思劳动及其教育理论的伟大贡献在于（ ）
选项：
A:认识和发现劳动之于教育以及劳动教育本身的伟大意义，颠覆了数千年来将劳动教育与以理论理性主导的闲暇教育对立起来的历史传统
B:把代表社会绝大多数劳动者的劳动教育解放出来
C:认识到劳动教育使人与自然/物的融合与相互改造，创造伟大的物质文明、社会文明和精神文明
D:劳动教育使人在劳动中充分发挥人的自然属性、社会属性和精神属性
答案: 【
认识和发现劳动之于教育以及劳动教育本身的伟大意义，颠覆了数千年来将劳动教育与以理论理性主导的闲暇教育对立起来的历史传统
把代表社会绝大多数劳动者的劳动教育解放出来
认识到劳动教育使人与自然/物的融合与相互改造，创造伟大的物质文明、社会文明和精神文明
劳动教育使人在劳动中充分发挥人的自然属性、社会属性和精神属性
】

2、 问题:马克思认为区分人与动物的唯一标准是（ ）。
选项：
A:有意识的思考
B:有意识的活动
C:有意识的生命活动
答案: 【
有意识的生命活动
】

3、 问题:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”而在“一切社会关系总和”中最重要的、最根本的是（ ）。
选项：
A:生产力
B:生产关系
C:生活关系
答案: 【
生产关系
】

4、 问题:高校推进劳动教育过程中不需要将劳动教育植入课程思政。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是落实立德树人根本任务的本质要求。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:诚实劳动强调的是（ ）的态度。
选项：
A:踏实
B:务实
C:真实
D:实效
答案: 【
踏实
】

2、 问题:以下不属于中国传统手工艺术的是（ ）。
选项：
A:剪纸
B:陶瓷
C:刺绣
D:油画
答案: 【
油画
】

3、 问题:劳动精神的发展演变经历了（ ）四个阶段。
选项：
A:原始社会
B:农业社会
C:工业社会
D:互联网时代
E:信息时代
答案: 【
原始社会
农业社会
工业社会
信息时代
】

4、 问题:大学生培育劳动精神的途径有（ ）。
选项：
A:参加社会实践和志愿服务
B:科学合理规划学习生活
C:养成良好的劳动习惯
D:宅在寝室，沉迷游戏
答案: 【
参加社会实践和志愿服务
科学合理规划学习生活
养成良好的劳动习惯
】

5、 问题:大禹治水讲述的是发生在中国古代农业社会时期的故事。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:从经历“成长危机”中恢复的个体更有可能在未来的挑战中表现得更加有创新力和有韧性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:劳动保护的内容主要包括（ ）
选项：
A:安全技术
B:劳动卫生与劳动条件
C:工作时间与休假
D:女职工和未成年工特殊保护
答案: 【
安全技术
劳动卫生与劳动条件
工作时间与休假
女职工和未成年工特殊保护
】

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