第一章 单元测试

1、 问题:学前儿童语言教育可以有效提升素质教育，下列哪项不是（ ）
选项：
A:语言教育可以提高儿童的道德认识
B:语言教育可以促进儿童智力发展
C:语言教育不能促进儿童的审美能力
D:语言教育可以增进儿童身心健康
答案: 【
语言教育不能促进儿童的审美能力
】

2、 问题:

全语言教育观包括以下（ ）方面

选项：
A:完整的语言教育观
B:整合的语言教育观
C:活动的语言教育观
D:所有都对
答案: 【
所有都对
】

3、 问题:学前儿童语言教育的方法包括（ ）
选项：
A:示范法
B:游戏法
C:谈话法
D:表演法
答案: 【
示范法
游戏法
谈话法
表演法
】

4、 问题:学前儿童语言教育的原则包括（ ）
选项：
A:遵循促进儿童语言发展的原则
B:遵循让儿童积极活动的原则
C:按照语言发展规律设计活动的原则
D:不考虑到儿童的个体差异
答案: 【
遵循促进儿童语言发展的原则
遵循让儿童积极活动的原则
按照语言发展规律设计活动的原则
】

5、 问题:学前儿童语言教育的评价内容包括（ ）
选项：
A:对幼儿的评价
B:对语言教育活动的评价
C:对班集体的评价
D:对教师的评价
答案: 【
对幼儿的评价
对语言教育活动的评价
对教师的评价
】

第二章 单元测试

1、 问题:幼儿园谈话活动的特点是（ ）
选项：
A:话题的中心性和趣味性
B:信息交流单向性
C:气氛相对严肃
D:幼儿只与同伴交谈
答案: 【
话题的中心性和趣味性
】

2、 问题:谈话活动中幼儿主要运用的是（ ）语言
选项：
A:独白语言
B:对话语言
C:叙事性语言
D:说明性语言
答案: 【
对话语言
】

3、 问题:在幼儿的日常交谈中，应以（ ）调动其交谈的兴趣
选项：
A:教师喜欢的内容
B:教师熟悉的内容
C:幼儿喜欢的内容
D:家长喜欢的内容
答案: 【
幼儿喜欢的内容
】

4、 问题:在谈话活动中，为了有利于幼儿模仿学习，教师的语言应有良好的（ ）作用
选项：
A:示范
B:激励
C:引导
D:鼓励
答案: 【
示范
】

5、 问题:在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）
选项：
A:小组活动
B:班集体活动
C:全园活动
D:个别活动
答案: 【
小组活动
】

第三章 单元测试

1、 问题:幼儿园语言教育总目标可以划分为四个大方面，即（ ）
选项：
A:倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读
B:倾听、表述、欣赏文学作品和早期写作
C:对话、表述、欣赏文学作品和早期阅读
D:对话、表述、欣赏文学作品和早期写作
答案: 【
倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读
】

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