2024完整智慧树 早期儿童数学教育 最全最新智慧树知到章节测试答案
模块一 单元测试
1、 问题:年龄小的孩子能够准确地回答出自己家里有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶和自己,但却不能简单直接地用抽象的数字“5”来概括家中共有几人,这体现了儿童早期数学概念发展过程中具有的( )特点
选项:
A:从个别到一般
B:从外部动作到内部动作
C:从具体到抽象
D:从同化到顺应
答案: 【
从具体到抽象
】
2、 问题:数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的,让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题,这体现了早期儿童数学教育内容的( )
选项:
A:启蒙性
B:启发性
C:生活性
D:可探索性
答案: 【
生活性
】
3、 问题:能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。这一典型表现属于哪个年龄段的儿童( )
选项:
A:2-3岁
B:3-4岁
C:4-5岁
D:5-6岁
答案: 【
5-6岁
】
4、 问题:教师引导幼儿用手沿着图形的边缘触摸识记图形有几个角几条边,这种活动是( )
选项:
A:感知图形特征
B:图形归类
C:制作图形
D:区分图形
答案: 【
感知图形特征
】
5、 问题:对于小年龄儿童,涉及数运算的列式计算就有困难,但若是采用实物操作进行简单的数运算就比较容易。到了大班,随着年龄的增长和数经验的逐渐积累,一般儿童都能在理解符号基本意义的基础上学习10以内的列式运算。这体现了学前儿童学习数学的心理特点是( )
选项:
A:从个别到一般
B:从外部动作到内部动作
C:从抽象到具体
D:从不自觉到自觉
答案: 【
从外部动作到内部动作
】
6、 问题:“认识正方体、长方体、球体和圆柱体,能正确说出名称。”这一教育要求适于( )
选项:
A:小小班
B:小班
C:中班
D:大班
答案: 【
大班
】
7、 问题:
“能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。” 是下列哪个年龄阶段幼儿学习数概念的目标?( )
选项:
A:小班
B:中班
C:大班
答案: 【
大班
】
8、 问题:
“借助动作、表象进行10以内的加减运算,理解加减的实际意义”属于哪个年龄段的关键经验?( )
选项:
A:小班
B:中班
C:大班
答案: 【
大班
】
9、 问题:
“能手口一致地点数5个以内的物体,并能说出总数”是下列哪个年龄阶段幼儿学习数概念的目标?( )
选项:
A:小班
B:中班
C:大班
答案: 【
小班
】
10、 问题:儿童能理解大小和长度的相对性的年龄一般是( )
选项:
A:3—4岁
B:4—4岁半
C:5—6岁
D:7岁
答案: 【
5—6岁
】
模块二 单元测试
1、 问题:幼儿用脚掌量教师的宽度,这种测量属于( )
选项:
A:观察测量
B:自然测量
C:并放测量
D:连体测量
答案: 【
自然测量
】
本文章不含期末不含主观题!!
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