第一章 单元测试

1、 问题:教学被认为本质上是师生之间以对话、交流合作为基础进行文化传承和创新的特殊交往活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:现代课程与教学能力提升的研究重点也从单纯研究“教师认知、行为等方面”转向研究“教师对学生的影响”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:有效教学的关键行为包括课程清晰度、教学多样性、教师任务导向、学生参与学习过程和学生成功率。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:根据有效教学行为的课堂观察及研究，不属于增加学生在学习过程中参与度的举措是（ ）
选项：
A:时刻监控学生的学习情况，关于学生在学习中的不当行为并公开批评。
B:制定管理规则，并及时参与课堂管理，防止部分学生的不当行为发生或加剧影响其他人。
C:减少耗时的活动，提高学生学习活动的组织效率。
D:确保学生的学习任务有趣、有价值，且每个学生都可以在没有教师指导的情况下开展学习活动。
答案: 【
时刻监控学生的学习情况，关于学生在学习中的不当行为并公开批评。
】

5、 问题:基于教师职业发展的“关注”理论，下列不属于有效教师发展阶段的是：（ ）
选项：
A:生存阶段或自我阶段
B:任务阶段
C:教学阶段
D:影响阶段
答案: 【
生存阶段或自我阶段
】

第二章 单元测试

1、 问题:应对学习者个体差异的一种相关方法叫做差异化教学。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:学习风格是个性的另一个方面，它将影响学习者的学习成绩。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:在学习者的生态系统中，主要系统包括家庭、学校和同伴群体。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:从系统生态学的角度看待家庭与学校之间的合作关系的是（ ）
选项：
A:布朗芬布伦纳
B:布鲁姆
C:斯金纳
D:奥苏贝尔
答案: 【
布朗芬布伦纳
】

5、 问题:教师作为直接的课堂管理者以及课程实施者。其参与课堂的积极性与主动性对课堂实施的成败以及学生的学习态度和成绩起着重要作用。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:泰勒指出，在制定教学目标时，应考虑哪些因素？（ ）
选项：
A:对学习者自身的研究
B:学科专家的建议
C:对当代生活的研究
D:学校的需求
答案: 【
对学习者自身的研究
学科专家的建议
对当代生活的研究
】

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