2024完整智慧树 教育测量与评价（石河子大学） 最全最新智慧树知到章节测试答案

第一章 单元测试

1、 问题:

根据教育目标的要求，按照一定的规则对教育活动的效果加以数量化测定的过程叫做（）。

选项：
A:测量
B:教育测量
C:管理测量
D:监控测量
答案: 【
教育测量
】

2、 问题:

其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（）。

选项：
A:定类变量
B:定序变量
C:定距变量
D:定比变量
答案: 【
定比变量
】

3、 问题:将抽象的定义转化为操作性定义，可以测量概念。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:

测量是一种（）的过程。

选项：
A:纯主观
B:主观估计
C:主观估计与客观测量的统一
D:纯客观
答案: 【
纯客观
】

5、 问题:以下哪种说法正确（）。
选项：
A:泰勒将教育评价解释为:“确定教育目标在实际上被理解到何种程度的过程。”
B:克龙巴赫则认为:“评价是为决策提供信息的过程。”
C:斯塔弗尔比姆认为，评价应“有助于更好地执行和改进我们的方案”。他强调:“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进"。
D:我国学者陈玉琨认为：“教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。”
答案: 【
泰勒将教育评价解释为:“确定教育目标在实际上被理解到何种程度的过程。”
克龙巴赫则认为:“评价是为决策提供信息的过程。”
斯塔弗尔比姆认为，评价应“有助于更好地执行和改进我们的方案”。他强调:“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进"。
我国学者陈玉琨认为：“教育评价是对教育活动满足社会与个体需要的程度做出判断的活动。”
】

6、 问题:

第一个较为完整的教育评价模式（）。

选项：
A:目标达成模式
B:CIPP模式
C:目标游离模式
D:应答模式
答案: 【
目标达成模式
】

7、 问题:以下哪些属于现代教育评价的主要模式（）。
选项：
A:目标游离模式
B:泰勒的目标达成模式
C:CIPP模式
D:应答模式
答案: 【
目标游离模式
泰勒的目标达成模式
CIPP模式
应答模式
】

8、 问题:

被称为教育评价的催生剂的是美国的一项著名研究，它是（）。

选项：
A:教育研究
B:教育测量理论研究
C:心理测验研究
D:八年研究
答案: 【
八年研究
】

9、 问题:现代教育评价的发展阶段包括（）。
选项：
A:开创时期
B:大发展时期
C:专业时期
D:深入时期
答案: 【
开创时期
大发展时期
专业时期
】

10、 问题:属于教育测量的工具有（）。
选项：
A:量表
B:李克特量表
C:测验
D:测试
答案: 【
量表
李克特量表
】

第二章 单元测试

1、 问题:

（）指测量结果的可信程度或者稳定性程度。

选项：
A:信度
B:效度
C:难度
D:区分度
答案: 【
信度
】

2、 问题:

用某量表测验10名学生，得分记为X，为考察测量结果的可靠性，于16天后用原量表对这10名同学再测一次，得分记为Y，计算该测验的信度。（其中X总和为659，Y总和为676，X·Y总和为46742，X的平方总和为47449，Y的平方总和为48256）

选项：
A:0.5
B:0.58
C:0.6
D:0.68
答案: 【
0.68
】

3、 问题:

5名被试在某测验（共6道题）上的得分情况：第1题方差为3.76；第2题方差为0.4；第3题方差为1.36；第4~5题方差为1.84；第6题方差为2.00；第1位被试总分为17；第2位被试总分为28；第3位被试总分为16；第4位被试总分为19；第5位被试总分为17。求该测验的信度系数。（请用微课中克龙巴赫α系数的计算公式进行计算）

选项：
A:0.51
B:0.52
C:0.53
D:0.54
答案: 【
0.51
】

4、 问题:当评分者人数为两人时，评分者信度可用肯德尔和谐系数进行估计。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:

在心里测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的（）。

选项：
A:准确性
B:区分性
C:可信度
D:稳定性
答案: 【
准确性
】

6、 问题:

（）指的是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。

选项：
A:内容效度
B:结构效度
C:校标关联效度
D:指标效度
答案: 【
内容效度
】

7、 问题:

（）指的是测验对于人的假设属性或理论概念测量到的程度。

选项：
A:内容效度
B:结构效度
C:校标关联效度
D:指标效度
答案: 【
结构效度
】

8、 问题:校标关联效度的种类有（）。
选项：
A:同时效度
B:预测效度
C:顺序效度
D:实际效度
答案: 【
同时效度
预测效度
】

9、 问题:某校学生在一次测验中,第一题的答对率为15%,第二题的答对率为25%,第三题的答对率为35%。假定这三题所测量的能力近似正态分布,问第一、二、三题的难度差异怎样?
选项：
A:第一、第二题难度差异为0.37
B:第二、第三题难度差异为0.28
C:第一、第二题难度差异为0.28
D:第二、第三题难度差异为0.37
答案: 【
第一、第二题难度差异为0.37
第二、第三题难度差异为0.28
】

10、 问题:难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度（），中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。
选项：
A:中等
B:高
C:一般
D:低
答案: 【
高
】

第三章 单元测试

1、 问题:正确呈现测验编制的一般程序的是（）。
选项：
A:确定测验目的→制定编制计划→项目的测试和分析→设计测试项目→合成测验→测验使用的标准化→编制测验使用说明
B:确定测验目的→制定编制计划→项目的测试和分析→设计测试项目→编制测验使用说明→合成测验→测验使用的标准化
C:确定测验目的→制定编制计划→设计测试项目→项目的测试和分析→合成测验→测验使用的标准化→编制测验使用说明
D:确定测验目的→制定编制计划→设计测试项目→项目的测试和分析→编制测验使用说明→合成测验→测验使用的标准化
答案: 【
确定测验目的→制定编制计划→设计测试项目→项目的测试和分析→合成测验→测验使用的标准化→编制测验使用说明
】