绪论 单元测试

1、 问题:2017年,中共中央国务院印发«关于开展质量提升行动的指导意见»,明确“将质量文化作为社会主义核心价值观教育的重要内容,提高全社会质量、诚信、责任意识,丰富质量文化内涵,促进质量文化传承发展”。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【


2、 问题:2019年,教育部《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》指出,要全面推进质量文化建设,深化教育教学制度改革。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:2020年5月教育部办公厅印发《未来技术学院建设指南(试行)》的通知指出,要全面落实教师中心、持续改进的理念,建设大学质量文化。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:下面哪个不是《质量文化导论》课程的教学目的( )
选项:
A:理解质量文化的理论知识,掌握追求质量卓越和创新的思维和方法。
B:研究国内国外经济发展的趋势。
C:激发自驱力,设立高质量的人生目标。
D:理解肩负的责任,树立正确的科学观和世界观。
答案: 【
研究国内国外经济发展的趋势。

5、 问题:下面哪些是《质量文化导论》课程学习的正确方法:( )
选项:
A:在学习中与自身结合,激发更多的行动学习。
B:学习中进行思考,将质量文化的理念与人生目标相结合。
C:不断完善自我,打造成为国家和社会需要的高质量的人才。
D:积极践行和传播质量文化。
答案: 【
在学习中与自身结合,激发更多的行动学习。
学习中进行思考,将质量文化的理念与人生目标相结合。
不断完善自我,打造成为国家和社会需要的高质量的人才。
积极践行和传播质量文化。

第一章 单元测试

1、 问题:质量文化建设的两个维度是 ( )
选项:
A:合规
B:创新
C:效益
D:卓越
答案: 【
创新
卓越

2、 问题:习惯的养成不是一日而成的,靠日积月累;因此微小的不良行为,不会造成严重的后果。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:质量的定义本身是一个发展的过程。 今天,质量的定义发展为“满足客户的需求”。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:按照广义质量的定义,符合标准就是高质量的产品。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:埃德加-沙因提出了文化本质的概念,他认为组织文化分成哪几个层次:( )
选项:
A:可见部分;
B:价值观念;
C:管理制度;
D:深层假设;
答案: 【
可见部分;
价值观念;
深层假设;

第二章 单元测试

1、 问题:偏差是指偏离正常的要求或者与规定不相符合;偏差是我们不期望出现的,却又常常难以避免的。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

2、 问题:预防措施(Preventive Action, PA)是为了潜在的不合格或趋势发生的原因所采取的行动。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

3、 问题:质量管理的理念不断进步的,从开始的质量源于生产;到质量源于检测;最后演变成质量源于设计。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

4、 问题:EHS合规中,EHS代表的正确意思( )
选项:
A:经济,健康,社会
B:环境,健康,社会
C:环境,健康,安全
D:环境,人类,安全
答案: 【
环境,健康,安全

5、 问题:质量风险管理中的风险评估,主要包括哪些步骤( )
选项:
A:风险识别
B:风险分析
C:风险评价
D:风险降低
答案: 【
风险识别
风险分析
风险评价

第三章 单元测试

1、 问题:质量就是“满足客户的需要”。客户的所有要求都要得到满足。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【


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